雅洪文藝視界 │ 我啟發(fā)學(xué)生： 將雨變成“人”巧寫好作文

我啟發(fā)學(xué)生：將雨變成“人”巧寫好作文

每個(gè)人都有自己的個(gè)性，那么，你是否會(huì)想到雨也有性格?又是否會(huì)想到四季之雨會(huì)有不同的性格呢?請看一看：我如何將車廂當(dāng)課堂，指導(dǎo)小學(xué)生寫“雨”文;請讀一讀：小學(xué)生張心蕊在我啟發(fā)下寫出的好作文——《雨的性格》。

《少兒寫作36計(jì)》發(fā)明人: 湯雅洪

張心蕊在我啟發(fā)下認(rèn)真寫作文《雨的性格》

車廂當(dāng)課堂，啟發(fā)學(xué)生寫“雨”文

人們常說: 好心有好報(bào)。前些天，應(yīng)邀參加茅臺葡萄酒答謝晚會(huì)的陳燕對這句話感受更深!由于陳燕與我都是晚會(huì)主持人、著名影視演員惠娟艷的朋友，而且正巧她和我都住在南京江北新區(qū)，因此當(dāng)晚會(huì)結(jié)束之后，她主動(dòng)提出駕車?yán)@路將我送到家。然而當(dāng)時(shí)她并沒有想到，做這樣的好事竟然獲得了意外驚喜!

我應(yīng)影視明星惠娟艷邀請參加茅臺葡萄酒答謝晚會(huì)

熱心做好事的陳燕與女兒張心蕊

在途中，我與陳燕隨意交談時(shí)，坐在轎車后排的陳燕女兒張心蕊，聽說我經(jīng)常應(yīng)邀到學(xué)校向師生傳授《寫作36計(jì)》，于是向我提出一個(gè)請求。她說:“最近因?yàn)榻?jīng)常下雨，語文老師要求我們寫一篇以‘雨’為主題的作文，請您教教我，怎樣才能將這篇作文寫的很生動(dòng)。”

為了將寫“雨”的作文能夠?qū)懙呐c眾不同，我啟發(fā)六年級的小學(xué)生張心蕊，要充分發(fā)揮聯(lián)想，將“雨”想象成人，以擬人化的技法，寫出“雨”在一年四季中表現(xiàn)出的不同性格。并且要在作文中以“雨”為主角，以人物與相關(guān)的動(dòng)植物為配角，烘托“雨”的不同性格，描寫出非常有趣的故事。

當(dāng)車廂中的“寫作課”上完了，小學(xué)生張心蕊受到啟發(fā)了，感到恍然大悟了，她的媽媽也將我送到了小區(qū)大門口了。

第二天，張心蕊在我的啟發(fā)之下寫出了《雨的性格》，她媽媽將這篇作文發(fā)到了我的微信中。

張心蕊第一次寫的作文《雨的性格》(片段)

我看過張心蕊寫的作文之后，既表揚(yáng)她這篇作文內(nèi)容描寫的比較生動(dòng)，又幫她提出了一些修改意見。

后來又經(jīng)過反復(fù)修改，小學(xué)生張心蕊寫的作文《雨的性格》開頭更精彩，內(nèi)容更生動(dòng)，不僅獲得了“優(yōu)”的好成績，而且還受到語文教師當(dāng)面夸獎(jiǎng)。請看我指導(dǎo)小學(xué)生張心蕊寫的這篇優(yōu)秀作文：《雨的性格》。

雨的性格

雨，是天空送給人類極其珍貴的禮物，正因?yàn)橛辛擞?，花草與各種農(nóng)作物才生長的更加茂盛。每個(gè)人都有個(gè)性，然而你是否會(huì)想到：雨在一年四季中也會(huì)有不同的性格呢?如果你想了解雨的性格變化，那就讓我向你娓娓道來吧。春季的雨，性格是溫柔的。春雨就像慈愛的母親，呵護(hù)著自然界的植物寶寶們。當(dāng)農(nóng)民伯伯播下的種子有春雨的滋潤，就會(huì)更加茁壯地成長。人們常說“和風(fēng)細(xì)雨”，就是對春雨溫柔性格最好的形容。當(dāng)綿綿春雨飄到我的臉上，就像媽媽用溫柔的雙手撫摸著我的小臉，讓我享受著大自然的親切愛撫。夏季的雨，性格是暴躁的。夏雨就像愛生氣的“小頑童”，當(dāng)心情不愉快時(shí)，就會(huì)突然大哭一場。于是，剛才還是晴空萬里，忽然就電閃雷鳴，一場大暴雨就會(huì)傾盆而下。如果此時(shí)你走在路上沒帶雨傘，肯定會(huì)被淋得像“落湯雞”。當(dāng)然，夏雨這個(gè)“小頑童”性格變化挺快的，因此，往往一場大暴雨下的猛也停的快。當(dāng)大雨過后，太陽公公又會(huì)露出慈祥的笑容，而且被夏雨洗刷過的大地會(huì)顯得格外清潔。秋季的雨，性格是多情的。俗話說：“一場秋雨一場涼”，當(dāng)瀝瀝秋雨伴隨著颼颼秋風(fēng)，打落樹上的葉片，給大地鋪上一層金黃的地毯，仿佛用最美的油畫裝飾著條條道路。由于秋天是收獲的季節(jié)，連綿的秋雨會(huì)洗刷掉果實(shí)上的灰塵，讓果實(shí)更加漂亮，更受人們喜愛。冬季的雨，性格是冷酷的。當(dāng)冬天來臨，氣溫驟降，冬雨顯得格外的陰冷。有時(shí)雨雪交加打在我的小臉，臉上就像被“壞小孩”打了巴掌似的很難受。雖然冬雨冷酷的性格我并不喜歡，但是冬季的雨卻默默地告訴我，只有經(jīng)得起嚴(yán)寒的考驗(yàn)，才能迎來百花齊放的春天。就像人們常說：嚴(yán)冬即將過去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?不一樣性格的人，成就不一樣的人生。那么，不同的季節(jié)也會(huì)產(chǎn)生不同性格的雨。當(dāng)你想到不同季節(jié)的雨也有自己的性格，你是不是對四季之雨有了新的認(rèn)識，是不是覺得有性格的雨是挺可愛的呢?

南京市南化第四小學(xué)六(3)班畢業(yè)生：張心蕊

教育界羅老師與出版界陳總對我教學(xué)的評價(jià)

南京報(bào)業(yè)集團(tuán)陳曦老師對我傳授寫作妙計(jì)的評價(jià)

我受到許多小學(xué)生的喜愛

指導(dǎo)老師湯雅洪簡歷

《少兒寫作36計(jì)》發(fā)明人湯雅洪，現(xiàn)任南京市景明佳園小學(xué)名譽(yù)校長、《天下美篇報(bào)》名譽(yù)主編、江蘇健康廣播《美麗夕陽》節(jié)目策劃人。曾擔(dān)任“莫愁杯”江蘇少兒征文競賽專家評委、“童聲里的中國”少兒歌謠競賽評委。近年來，應(yīng)邀到10幾所小學(xué)向師生們傳授寫作妙計(jì)。由于他既精通活動(dòng)策劃、新聞采編、寫作教學(xué)、又擅長國畫、漫畫、攝影與“一心三用”特技表演，被譽(yù)為江蘇新聞界與文藝界的“洪七功”。他從事新聞采編與繪畫創(chuàng)作近30年，采寫的200多萬字新聞報(bào)道、文學(xué)作品與800多幅繪畫及攝影作品，刊登在全國各地報(bào)刊。創(chuàng)作的許多漫畫作品，參加過省級與全國漫畫展并獲獎(jiǎng)。創(chuàng)作的55篇通訊與漫畫作品榮獲省級好新聞獎(jiǎng)，其中有10篇作品榮獲省級好新聞一等獎(jiǎng)。他參與撰稿的文創(chuàng)圖書《金陵印跡》，榮獲國際大獎(jiǎng)——“班尼獎(jiǎng)”。