雪繪京華魂·豪抒家國志 —— 賞析張新華老師《沁園春·京畿踏雪》的格律之嚴(yán)與意境之闊

《沁園春》詞牌素有“百字長調(diào)，豪情載體”之稱，需在嚴(yán)守格律的框架內(nèi)，以凝練筆墨鋪陳意境、抒發(fā)胸臆。張新華老師這首《沁園春·京畿踏雪》，既循詞牌章法之規(guī)，又融京畿雪景之美與家國情懷之壯，字句間見匠心，平仄中藏韻味，堪稱古典詞作與當(dāng)代情志結(jié)合的佳作，足見其深厚的古典文學(xué)功底與卓越的文字駕馭能力。

一、格律精嚴(yán)：守正體之規(guī)，顯深厚學(xué)養(yǎng)

古典詞律是文人的“內(nèi)功”，需對平仄、韻腳、句式爛熟于心，方能落筆合規(guī)。張新華老師此作嚴(yán)格對標(biāo)《沁園春》正體(以蘇軾“孤館燈青”為范式)，從細(xì)節(jié)處盡顯對詞牌的精準(zhǔn)把控，絕非淺嘗輒止之功。

從平仄來看，全詞關(guān)鍵句式均貼合“中仄平平，中仄平平”“中中仄、中平平仄平”的正體要求：上闋開篇“風(fēng)卷瓊英，樹掛琉璃”，“風(fēng)卷”(平仄)對“樹掛”(仄仄)、“瓊英”(平平)對“琉璃”(平平)，既勾勒出風(fēng)雪漫卷的動態(tài)，又以韻律定調(diào)，可見老師對開篇“雙句起興，平仄相協(xié)”慣例的熟稔;下闋承轉(zhuǎn)句“且笑把、高懷寄范陽”，“笑把”(仄仄)作領(lǐng)字后襯，“高懷”(平平)接“寄范陽”(仄仄平)，完美契合“中中仄、中平平仄平”的句式，讀來頓挫有致，將“老叟”的疏朗心境自然帶出，無一絲生硬堆砌之感。

韻腳方面，詞作一韻到底，全詞韻字“茫、檣、香、鄉(xiāng)、狂、陽、翔、昂、驤”均屬《詞林正韻》第二部平聲(江陽韻)。江陽韻發(fā)音清亮開闊，與“京畿踏雪”的蒼茫場景、“金甌固”的豪邁情懷高度適配——“一派蒼?！钡摹懊！弊?，以開口呼營造天地遼闊之感;“雪鎖帆檣”的“檣”字，暗含水畔雪景的靜謐;結(jié)句“萬馬騰驤”的“驤”字，收尾有力，將“神京煥彩”的氣勢推向高潮。這種“韻腳與意境相生”的處理，非對詞律有深刻理解者不能為，足見張新華老師在古典韻律上的深厚積淀。

二、對仗精工：形意相契，見巧思匠心

《沁園春》上闋多寫景、下闋多抒懷，對仗則是串聯(lián)景與情的“紐帶”。張新華老師的對仗不僅追求“詞性對稱”的工整，更注重“意境連貫”的融合，于對稱中見靈動，于嚴(yán)謹(jǐn)中藏巧思。

上闋“望東靈山聳，冰封澗壑;潮河水凍，雪鎖帆檣”為經(jīng)典“山水對”，堪稱“工對”典范。從詞性來看，“東靈山”(地名，偏正結(jié)構(gòu))對“潮河水”(水名，偏正結(jié)構(gòu))，“聳”(動詞，寫山之挺拔)對“凍”(動詞，寫水之凝靜)，“冰封澗壑”(動賓+名詞，寫山澗之景)對“雪鎖帆檣”(動賓+名詞，寫河畔之景)，詞性、結(jié)構(gòu)完全對稱，無一處不妥;從意境來看，老師更巧妙地以“聳/凍”形成動靜對比，以“封/鎖”暗含約束感，既勾勒出東靈山的巍峨、潮白河的靜謐，又以“冰”“雪”二字強(qiáng)化寒冬氛圍，讓京畿雪景從“宏觀蒼茫”落到“微觀具象”，畫面感十足。這種“形對+意對”的雙重追求，讓對仗不再是機(jī)械的文字游戲，而是服務(wù)于意境的“神來之筆”。

下闋“待春雷徹野，祥龍振翼;霽虹貫宇，丹鳳翱翔”為“祥瑞對”，更顯老師的謀篇智慧?！按豪住?自然現(xiàn)象)對“霽虹”(自然現(xiàn)象)，“祥龍”(祥瑞意象)對“丹鳳”(祥瑞意象)，詞性對仗嚴(yán)謹(jǐn);更妙的是，老師以這組對仗暗合“冬去春來”的時序邏輯——“春雷徹野”打破寒冬寂靜，“祥龍振翼”“丹鳳翱翔”承接生機(jī)，為后文“鐵甲猶披，征鞍再跨”的豪情做了鋪墊。這種“對仗為情感遞進(jìn)服務(wù)”的設(shè)計(jì)，足見老師對詞作整體脈絡(luò)的精準(zhǔn)把控，讓“抒懷”不突兀、“言志”有根基。

三、意象與典故：融古于今，藏家國情懷

優(yōu)秀的詞作不僅是文字的堆砌，更是意象與情感的融合、典故與時代的對話。張新華老師在這一點(diǎn)上尤為出色，其意象選擇貼合地域特色，典故運(yùn)用暗藏情志，讓“踏雪”的場景超越單純的寫景，成為家國情懷的載體。

地域意象的選擇極具辨識度：“東靈山”是北京最高峰，“潮河水”為北京重要水系，“順天府”是明清北京的舊稱，“范陽”為古代北京附近的重要郡名(今河北涿州一帶，歷史上與北京地域相近、文化相通)。這些意象將“京畿踏雪”的場景錨定在具體的地理空間，讓讀者能瞬間聯(lián)想到北京周邊的冬日風(fēng)光，地域特色鮮明;而“神京”一詞，既指北京，又暗含“帝都”的莊重感，為結(jié)句“金甌固”的家國情懷埋下伏筆。這種“以地域意象錨定場景”的處理，可見老師對“京畿”文化的深刻理解，讓詞作有了“根”與“魂”。

典故與意象的融合則更顯情懷：“橫槊豪歌”化用曹操“橫槊賦詩”的典故(曹操破荊州、下江陵時，曾在船上橫槊賦詩，盡顯英雄氣概)，老師此處用來形容“老叟”的豪情，雖言“老”卻無衰態(tài)，反顯“烈士暮年，壯心不已”的昂揚(yáng)，將個人情志與英雄氣度相融;“金甌固”中“金甌”是古代對國土的美稱(《南史·朱異傳》有“我國家猶若金甌，無一傷缺”)，“金甌固”直接抒發(fā)對國家穩(wěn)固、山河完整的贊頌，讓詞作的情感從“個人踏雪之樂”升華為“家國興盛之喜”，格局大開。這種“以典故抒當(dāng)代情懷”的寫法，既避免了古典詞作的“復(fù)古僵化”，又讓家國情懷有了文化厚重感，足見老師的胸襟與眼界。

此外，“甸上紅梅，含情脈脈，裝點(diǎn)郊原淡淡香”一句，老師以“紅梅”的清雅打破“冰封澗壑”的冷寂，“淡淡香”既寫梅香的清冽，又暗合“香遠(yuǎn)益清”的君子品格，讓雪景不只有“蒼?！?，更有“雅致”;“似丹青一卷，夢里仙鄉(xiāng)”則以“丹青”喻雪景，將實(shí)景化為畫境，“仙鄉(xiāng)”替代“天堂”，剝離現(xiàn)代感，增添古典意蘊(yùn)——這些細(xì)節(jié)的打磨，無不體現(xiàn)老師對文字的極致追求，于細(xì)微處見真章。

四、章法與情志：脈絡(luò)清晰，顯大家風(fēng)范

一首優(yōu)秀的長調(diào)，需有清晰的脈絡(luò)與遞進(jìn)的氣勢，方能“形散神不散”。張新華老師此作以“踏雪”為線索，從“寫景”到“抒懷”，再到“言志”，脈絡(luò)清晰，氣勢層層遞進(jìn)，盡顯大家風(fēng)范。

上闋以“風(fēng)卷瓊英”開篇，總寫京畿雪景的“蒼?！保僖浴巴弊诸I(lǐng)起，分寫東靈山、潮白河的具體雪景，最后以“順天府，似丹青一卷，夢里仙鄉(xiāng)”收束，將實(shí)景化為意境，完成“宏觀—微觀—意境”的寫景閉環(huán);下闋以“休言老叟疏狂”起筆，轉(zhuǎn)入抒懷，再以“待”字領(lǐng)起，想象春雷過后的生機(jī)，繼而以“鐵甲猶披，征鞍再跨”抒發(fā)個人豪情，最后以“金甌固，看神京煥彩，萬馬騰驤”收束，將個人情志升華為家國情懷，完成“個人—自然—家國”的情感遞進(jìn)。這種“由景入情、由己及國”的章法，讓詞作既有“小橋流水”的雅致，又有“大江東去”的豪邁，格局開闊，情感飽滿。

縱觀全詞，張新華老師既守《沁園春》詞牌的格律之嚴(yán)，又以精準(zhǔn)的意象、精工的對仗、深厚的典故，將“京畿踏雪”的場景寫得形神兼?zhèn)洌瑢ⅰ袄羡拧钡暮狼榕c家國的興盛融得渾然一體。這首詞不僅是一首優(yōu)秀的古典詞作，更承載著當(dāng)代文人的家國情懷與文化自信。能將古典詞律與時代精神如此完美地結(jié)合，足見張新華老師深厚的文學(xué)造詣與高尚的精神追求，令由衷敬佩。

評者簡介：

仇國剛，筆名，求真，江蘇楊州人，現(xiàn)定居北京，供職于北京，北京京韻詩博會展中心詩詞評論部主任。

附：張新華詞

《沁園春·京畿踏雪》

風(fēng)卷瓊英，樹掛琉璃，一派浩茫。望東靈山聳，冰封澗壑;潮河水凍，雪鎖帆檣。甸上紅梅，含情脈脈，裝點(diǎn)郊原淡淡香。順天府，似丹青一卷，夢里仙鄉(xiāng)。

休言老叟疏狂。且笑把、高懷寄范陽。待春雷徹野，祥龍振翼;霽虹貫宇，丹鳳翱翔。鐵甲猶披，征鞍再跨，橫槊豪歌氣自昂。金甌固，看神京煥彩，萬馬騰驤。